Formation courte

La formation

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de s’approprier les grands courants des principales pédagogies dites « actives » et des mouvements de pensées scientifiques et pédagogiques actuels, afin de réfléchir et de penser autrement ses pratiques.

Prérequis

Cette formation s’adresse aux salariés(es) du particulier employeur:

  • Aux assistants(es) maternels(les)
  • Aux garde d’enfants
  • Aux assistants(es) de vie
  • Aux employés(es) familial

Aucun prérequis pour suivre cette formation.

Objectifs et contenus

SAVOIR-FAIRE

  • Enrichir son projet d’accueil en s’inspirant des principales idées des approches pédagogiques et scientifiques.
  • S’interroger sur ses valeurs personnelles et éducatives, ses limites et ses motivations dans son travail auprès de l’enfant.
  • Repérer les spécificités et les points communs aux différentes approches pédagogiques et scientifiques.
  • Analyser dans les approches pédagogiques et scientifiques les aspects favorables dans le développement global de
    l’enfant, la maturation de son cerveau et la confiance en soi.
  • Observer son environnement existant et réfléchir aux moyens et aux possibilités d’adaptation aux principes des différentes
    approches pédagogiques et scientifiques.
  • Échanger avec les familles sur les pédagogies spécifiques de chacun et leur partager la richesse de se situer dans une
    pluralité d’approche.

SAVOIRS

  • L’évolution de l’accueil de l’enfant au fil du temps.
  • L’importance des choix pédagogiques et leur influence dans ses
    pratiques quotidiennes.
  • Les principes majeurs de la pédagogie « active » versus
    pédagogie « traditionnelle ».
  • Les principaux pédagogues issus du mouvement de l’éducation
    nouvelle ou pédagogie dite « active » : origines et grands
    concepts.
  • Les principaux mouvements pédagogiques et scientifiques
    actuels

SAVOIR-ÊTRE

  • Être curieux
  • Être ouvert
  • Être à l’écoute
  • Être humble

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Approches pédagogiques plurielles - Penser ses pratiques autrement

La formation

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure d’adapter sa communication verbale et non verbale à tout type d’interlocuteur, dans le cadre professionnel, de prévenir les situations de conflits et ainsi améliorer la qualité de ses relations professionnelles.

Emplois visés

La formation est prise en charge intégralement pour les assistants(es) maternels(les) et les salariés(es) du particulier employeur – Pendant & hors temps de travail. Elle est reconnue par la branche professionnelle.

Prérequis

Cette formation s’adresse aux salariés(es) du particulier employeur:

  • Aux assistants(es) maternels(les)
  • Aux garde d’enfants
  • Aux assistants(es) de vie
  • Aux employés(es) familial

Aucun prérequis pour suivre cette formation.

Objectifs et contenus

SAVOIRS

  • Le schéma de communication.
  • Le cadre de référence, la perception et les a priori.
  • Les différents modes de communication: verbal, non-verbal, para-verbal.
  • Les filtres et les parasites de la communication interpersonnelle.
  • Les notions de faits, opinions, jugements.
  • Les différents types de questionnements et leurs objectifs.
  • La notion d’empathie.
  • la communication non violente.

SAVOIR-ÊTRE

  • Être empathique
  • Être observateur et attentif
  • Être neutre
  • Être assertif

SAVOIR-FAIRE

  • Repérer son propre style de communication et son cadre de référence.
  • Utiliser un vocabulaire neutre et objectif.
  • Mettre en place les bonnes conditions pour une communication optimale.
  • Mettre en pratique les techniques de communication: écoute active, reformulation, questionnement.
  • Utiliser les modulations et poser sa voix.
  • Maîtriser sa communication non-verbale et para-verbale: gestuelle, expressions, modulations de la voix et débit de paroles.
  • Identifier et s’adapter aux émotions de son interlocuteur.
  • Développer une argumentation.
  • Comprendre les mécanismes d’un conflit et utiliser les méthodes appropriées de résolution de conflit.
  • Conclure une situation de conflit.

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Communication Interpersonnelle

La formation

Prérequis

Toute personne ayant besoin de développer ses compétences relationnelles auprès de  public et/ou collaborateurs.

Objectifs et contenus

DÉVELOPPER UNE COMMUNICATION BIENVEILLANTE POUR MIEUX COOPÉRER :

​- LES FONDAMENTAUX -

PRÉ-REQUIS :

Toute personne ayant besoin de développer ses compétences relationnelles auprès de  public et/ou collaborateurs.

OBJECTIFS & CONTENU :

  • Comprendre le rôle des émotions :

    • Développer sa conscience émotionnelle,

    • Comprendre les messages de ses émotions.

​​

  • Découvrir et pratiquer les bases d’une communication bienveillante :

    • Exprimer mon souci sans provoquer la résistance,

    • Inviter à l’empathie en communiquant ce qui se passe en moi,

    • Demander ce que je souhaite vraiment, de façon positive et concrète,

    • Sortir de l’exigence pour garder la bienveillance.

​​

  • Développer une qualité d’écoute empathique :

    • Apprendre ce que l’empathie n’est pas,

    • ÊTRE à l’écoute de ce que mon interlocuteur « vit » derrière ce qu’il « dit »,

    • Accompagner un collaborateur et/ou un enfant dans son ressenti.

​​

  • Favoriser une attitude coopérative avec ses collègues :

    • Établir un dialogue en passant par la reconnaissance du vécu de chacun.

    • Permettre l’émergence de solutions co-établies

Les +

  • 4 jours : 2 jours consécutifs sur un mois, 2 jours consécutifs le mois suivant.
  • Groupe de 4 à 12 personnes pour assurer dynamisme et qualité d'échange.

Financements

Formation entreprise, plan de développement des compétences.

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Développer une communication bienveillante pour mieux coopérer

La formation

Prérequis

Toute personne ayant besoin de développer ses compétences relationnelles auprès de  public et/ou collaborateurs.

Objectifs et contenus

OBJECTIFS & CONTENU :

  • Comprendre le rôle des émotions :

    • Développer sa conscience émotionnelle,

    • Comprendre les messages de ses émotions.

​​

  • Découvrir et pratiquer les bases d’une communication bienveillante :

    • Exprimer mon souci sans provoquer la résistance,

    • Inviter à l’empathie en communiquant ce qui se passe en moi,

    • Demander ce que je souhaite vraiment, de façon positive et concrète,

    • Sortir de l’exigence pour garder la bienveillance.

​​

  • Développer une qualité d’écoute empathique :

    • Apprendre ce que l’empathie n’est pas,

    • ÊTRE à l’écoute de ce que mon interlocuteur « vit » derrière ce qu’il « dit »,

    • Accompagner une personne dans son ressenti.

​​

  • Favoriser une attitude coopérative avec ses collègues :

    • Établir un dialogue en passant par la reconnaissance du vécu de chacun.

    • Permettre l’émergence de solutions co-établies

  • Apprendre à repérer et déverrouiller les pièges de la communication :

    • Transformer les croyances statiques en demandes dynamiques,

    • Reconnaître les formes du langage déresponsabilisant pour se réaproprier un langage créatif.

  • Pratiquer l'art du dialogue :

    • Dire "non" à une demande en répondant "oui" à un besoin,​

    • Réconcilier les tiraillements opposés,

    • Se préparer à "traverser" un conflit de façon constructive

Les +

  • Groupe de 4 à 12 personnes, pour assurer dynamisme et qualité d'échange.
  • + 2 heures de coaching individuel
  • 8 journées : 2 jours consécutifs mois M, 2 jours consécutifs mois M+1, 2 jours consécutifs mois M+2, 1 jour mois M+3 et 1 jour mois M+4,

Financements

Financement entreprise, plan de formation possible.

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Formation en communication bienveillante

La formation

Le MAC SST ou plus communément recyclage SST, permet au Sauveteur Secouriste du Travail d'actualiser ses connaissances et compétences en secourisme.

Prérequis

  • Avoir déjà réalisé la formation SST

Objectifs et contenus

Objectifs :

Basé sur le programme initial, le recyclage permet d'approfondir les connaissances SST :

  • Intervenir efficacement face à une situation d'accident en portant secours à la victime.
  • Mettre en application ses compétences, connaissances en matière de prévention au profit de la santé et sécurité au travail, dans le respect de l'organisation de l'entreprise.

Contenu :

Prévention :

  • Le rôle du SST et le cadre de son intervention
  • La mise en oeuvre d'action et de prévention 
  • Savoir informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées

Secours :

  • L'alerte aux populations
  • Réaliser une protection
  • L'examen d'une victime
  • Alerter ou faire alerter
  • Secourir la / les victimes

Les +

  • La réussite aux évaluations mises en oeuvre permet d'obtenir le certificat de Sauveteur Secouriste du Travail, valable 24 mois au niveau national.

Financements

Cette formation peut être totalement prise en charge par votre CPF : https://www.moncompteformation.gouv.fr
Plan de formation, financement entreprise, financements pôle emploi, financement personnel.

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Maintien et actualisation des compétences Sauveteur secourisme du travail : MAC SST

La formation

Le sauveteur secouriste du travail (SST) est un-e salarié-e de l'entreprise. Son rôle est de porter les premiers secours à toute victime d'un accident du travail ou d'un malaise, mais aussi d’être acteur de la prévention dans son entreprise. Pour cela, il doit être régulièrement formé sur quelques repères pour devenir sauveteur secouriste du travail et actualiser ses compétences.

Prérequis

  • Avoir + de 18 ans

Objectifs et contenus

Objectifs :

  • Intervenir efficacement face à une situation d'accident en portant secours à la victime.
  • Mettre en application ses compétences, connaissances en matière de prévention au profit de la santé et sécurité au travail, dans le respect de l'organisation de l'entreprise.

Contenu :

Prévention :

  • Le rôle du SST et le cadre de son intervention
  • La mise en oeuvre d'action et de prévention 
  • Savoir informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées

Secours :

  • L'alerte aux populations
  • Réaliser une protection
  • L'examen d'une victime
  • Alerter ou faire alerter
  • Secourir la / les victimes

Les +

  • La réussite aux évaluations mises en oeuvre permet d'obtenir le certificat de Sauveteur Secouriste du Travail, valable 24 mois au niveau national.

Financements

Cette formation peut être totalement prise en charge par votre CPF : https://www.moncompteformation.gouv.fr
Plan de formation, financement entreprise, financements pôle emploi, financement personnel.

Pour vous inscrire à notre session via votre CPF : ICI

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Sauveteur Secouriste du travail : SST

La formation

Les professionnels accueillent les enfants dès leurs premiers mois. Pour que chaque enfant progresse en fonction de ses capacités et de son âge, de nombreuses activités peuvent lui être proposées au quotidien. Cette formation apporte des outils permettant aux professionnels d'organiser des activités adaptées.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

  • Aux parents
  • Aux professionnels de la petite enfance.
  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux aides à domiciles.

Objectifs et contenus

Objectifs :

  • À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de favoriser le jeu libre de l’enfant à travers un matériel, un aménagement et une posture adaptés. 

Contenu :

SAVOIR-FAIRE

  • Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au jeu libre en mettant en avant les apports pour l’enfant.
  • Sélectionner et proposer quotidiennement un matériel varié, attractif et à usage multiple.
  • Présenter un matériel accessible pour que l’enfant soit autonome dans le choix de ses jeux.
  • Se servir des situations de jeu libre pour observer l’enfant dans son développement global et adapter ses propositions de matériel et d’aménagement.
  • Répondre aux sollicitations de l’enfant et intervenir dans son jeu pour raison de sécurité et/ou pour l’amener vers des pistes de résolution de problème.
  • Mettre en place un cadre bienveillant et sécurisant en définissant des repères clairs et constants adaptés à l’enfant.
  • Aménager des espaces de jeux libres évolutifs ou proposer des aménagements en toute sécurité et dans une ambiance propice à l’exploration et au développement des expériences.
  • Permettre aux enfants de s’approprier l’environnement en favorisant notamment leur libre choix et circulation.
  • Faire évoluer les aménagements en fonction des besoins de chacun.
  • Utiliser des outils de communication appropriés pour transmettre à la famille les observations des temps de jeux libre et les informations relatives à un changement de comportement chez l’enfant.

SAVOIRS

  • Le jeu libre: définition, place et fonctions dans le processus de développement et de maturation du cerveau de l’enfant.
  • L’importance du jeu libre dans l’acquisition des compétences sociales et émotionnelles.
  • La place de l’imagination dans le jeu libre.
  • Le rôle et la posture de l’adulte dans la démarche de jeu libre.
  • Les différents espaces de jeu libre et les principes généraux d’aménagement.
  • Influences des aménagements sur les comportements.

SAVOIR-ÊTRE

  • Etre dans une juste proximité
  • Etre observateur
  • Etre créatif

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Favoriser le jeu libre et aménager les espaces

La formation

Lire rime avant tout avec plaisir. Raconter une histoire ou lire un conte, nécessite qu’il y ait un plaisir mutuel entre le conteur et le spectateur. Grace à ce média, c'est un univers à part entière qui s’offre à l’enfant : celui de l’imagination. Dans cette société qui vit à toute allure, lire, conter permet de prendre du temps voire de le suspendre mais aussi de faire place à la rêverie.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

  • Aux parents
  • Aux professionnels de la petite enfance.
  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux aides à domiciles.

Objectifs et contenus

Objectif(s) :

  • À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de lire des histoires aux enfants dans un environnement et avec les supports adaptés, et de se servir du livre comme un outil pédagogique facteur du développement de l’enfant et de son imaginaire.

Contenu :

SAVOIRS

  • Le rôle du récit et de la manipulation du livre : apports dans le développement global de l’enfant.
  • Le rôle des livres dans la prévention des troubles liés au langage.
  • La place du plaisir et de l’imaginaire dans la découverte du livre.
  • Les différents types de livres et leur utilisation.
  • Les principaux auteurs, illustrateurs jeunesse et les thématiques incontournables.
  • Les principes de base de la structure d’un conte.
  • Expression orale et gestuelle: techniques de base de la lecture à voix haute.
  • Les lieux et personnes ressources pour l’accès et la découverte du livre.
  • Le livre comme outil de médiation et de lien social.

SAVOIR-FAIRE

  • Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au livre en mettant en avant les apports et enjeux pour le développement de l’enfant.
  • Aménager un coin lecture propice à la découverte et au partage d’expériences entre enfants et adulte/enfant.
  • Mettre à disposition des livres adaptés à chaque enfant afin de faciliter leurs explorations.
  • Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe autour du livre, adaptés à la disponibilité et aux besoins des enfants.
  • Se doter de repères pour choisir des livres adaptés aux enfants.
  • Créer et/ou utiliser un conte ou une histoire avec ou sans support afin de favoriser le développement sensoriel et imaginaire de l’enfant.
  • S’approprier la lecture d’une histoire «dont vous êtes le héros» afin de permettre à l’enfant d’être acteur à part entière.
  • Expérimenter la lecture à voix haute associant le geste à la parole.
  • Se servir du livre pour accompagner l’enfant dans les grandes étapes de son développement et/ou en cas de situations spécifiques.
  • Échanger avec les familles sur les habitudes de lecture afin de favoriser le partage d’expérience.

SAVOIR-ÊTRE

  • Être respectueux du contexte socioculturel des familles et de leurs habitudes
  • Être observateur
  • Être disponible
    Être force de proposition
  • Être créatif

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Contes et histoires à raconter

La formation

Accompagnement d'une personne avec une déficience auditive.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

  • Aux parents
  • Aux professionnels de la petite enfance.
  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux aides à domiciles.

Objectifs et contenus

Objectifs :

  • À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de la personne en développant ses capacités d’écoute ainsi que ses connaissances sur la déficience auditive. Il sera également capable d’adapter sa communication à la situation de la personne et aux moyens de compensation mis en place.

Contenus :

 

SAVOIRS

  •  Les représentations sociales et les idées reçues sur la surdité et la malentendance.
  • L’autonomie, la dépendance et la situation de handicap.
  • Les principales pathologies auditives, la déficience auditive congénitale/acquise et les degrés de surdité.
  • Les répercussions de la déficience sur la vie quotidienne et les impacts psychologiques.
  • La notion de compensation du handicap, les aides techniques et l’adaptation de l’environnement.
  • Le rôle et les limites professionnelles de l’assistant de vie ou de l’assistant maternel et du garde d’enfant dans la relation d’aide.
  • La démarche de projet personnalisé et les principes fondamentaux de la bientraitance suivant les recommandations de la HAS/ANESM.
  • Le recuil d’informations et la démarche d’observation: objectifs, méthodes et outils.
  • Le rôle des aidants et/ou des professionnels intervenant au domicile et le travail en équipe: la coordination, le partage d’informations et l’alerte.
  • Les principaux modes de communication avec une personne ayant une déficience auditive.
  • Les dispositifs de soutien institutionnels et associatifs pour la personne et les aidants.

SAVOIR-FAIRE

  • Analyser les impacts de la déficience sur son accompagnement.
  • Assurer par différents canaux de communication la transmission des informations utiles aux interlocuteurs appropriés.
  • Co-définir ou redéfinir avec la personne et/ou l’entourage proche les objectifs et les modalités d’accompagnement en lien avec les actions des autres professionnels intervenant.
  • Adopter une posture favorisant la relation de confiance et la communication avec une personne malentendante ou sourde.
  • S’informer sur les déficiences auditives et actualiser ses connaissances via les relais d’information appropriés.

SAVOIR-ÊTRE

  • Être respectueux des habitudes et des choix de la personne 
  • Être à l’écoute
  • Être facilitateur
  • Faire preuve de tact

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Accompagner une personne avec une déficience auditive

La formation

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de gérer au quotidien les influences de son stress sur son activité professionnelle et ainsi proposer un accompagnement de qualité.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

  • Aux parents

  • Aux professionnels de la petite enfance.

  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux aides à domiciles.
  • Aux employé(e)s familiales

Objectifs et contenus

SAVOIRS

  • La définition du stress, les différents types de stress et les mécanismes associés.
  • Les différents états du stress, ses causes et ses conséquences.
  • Les facteurs et modérateurs de stress.
  • Le stress en situation professionnelle : impacts sur l’accompagnement et sur sa qualité.
  • La communication bienveillante.
  • Les mécanismes de défense et d’adaptation face au stress.
  • Les différentes techniques de relaxation.

SAVOIR-FAIRE

  • Repérer et analyser les mécanismes physiologiques et psychologiques de son stress.
  • Repérer les situations professionnelles de stress à fort impact émotionnel.
  • Analyser les sources de son stress et leurs impacts en situation professionnelle.
  • Connaître ses besoins pour mieux anticiper les situations de stress.
  • Mettre en pratique des techniques de relaxation utilisables au quotidien.
  • Intégrer dans son quotidien professionnel des rituels de relaxation.

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Gérer son stress en situation profesionnelle

La formation

La musique engendre une multitude de bienfaits sur le développement global de l'enfant. Elle peut lui permettre de développer sa créativité et son imagination. L'éveil musical est un outil pouvant permettre de communiquer différemment avec l'enfant.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

  • Aux parents
  • Aux professionnels de la petite enfance.
  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux aides à domiciles.

Objectifs et contenus

À l'issue de la formation le stagiaire sera en mesure de favoriser l'éveil musical et artistique des enfants dans un environnement et avec les supports adaptés et de se servir de l'art et de la culture comme un outil pédagogique participant au développement de l'enfant, de sa créativité et du lien social.

14 heures de formation pour sensibiliser l’enfant à la musique par la mise en place d’ateliers et la création d’instruments adaptés.

Contenu : 

Savoir-Faire

  • Intégrer dans son projet d’accueil l’éveil artistique et culturel en mettant en avant les apports et enjeux pour le développement de l’enfant.
  • Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe autour de la musique, adaptée à la disponibilité et aux besoins des enfants.
  • Aménager un coin musique propice à la découverte et au partage d’expériences entre enfants et adulte/enfant.
  • Mettre à disposition des enfants des instruments musicaux adaptés à leur développement et leur permettre de les manipuler et de les explorer.
  • Créer et/ou utiliser des instruments musicaux simples, adaptés et propices au développement sensoriel et imaginaire de l’enfant.
  • Enrichir son répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts.
  • Développer les capacités d’écoute et de concentration de l’enfant.
  • Travailler les liens possibles entre les différentes formes d’éveil artistique.
  • Se servir de la musique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques.
  • Se servir des activités culturelles pour favoriser les relations entre l’enfant et son environnement et/ou en cas de situations spécifiques.
  • Échanger avec les familles sur les habitudes artistiques et culturelles afin de favoriser le partage d’expérience.

Savoirs 

  • Le rôle de la musique et ses différents apports dans le développement global de l’enfant.
  • La place du plaisir et de la créativité dans la découverte de la musique.
  • Les différentes formes d’éveil musical, outils et supports: choix et utilisation.
  • Les notions d’écoute de bruit, de silence, rythmes et mouvements.
  • Les autres formes d’éveil artistique possible telles que la danse.
  • Les lieux et personnes ressources pour l’éveil artistique et culturel de l’enfant.
  • L’art et la culture outil de médiation et de lien social.

Savoir-Etre

  • Etre respectueux du contexte socioculturel des familles et des habitudes.
  • Etre observateur
  • Etre disponible
  • Etre force de proposition
  • Etre créatif

Financements

  • Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.

  • Dans les autres situations professionnelles la formation peut être prise en charge par votre employeur ou par pôle emploi.

Iperia   ASSMAT  udd  spE

Informations & inscriptions: Référente pédagogique & formatrice | Anne Ligou

Anne Ligou: 06 64 32 37 16

Email: formations@anneligou.fr

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Éveil musical et artistique

La formation

Cette formation en informatique vous permettra d’utiliser un ordinateur au quotidien pour naviguer sur Internet et sur le PC de manière experte. De 1 à 5 jours selon les modules dont vous avez besoin.

Prérequis

Toute personne qui désire utiliser un ordinateur au quotidien.

Objectifs et contenus

Formation de 1 à 5 jours selon les modules dont vous avez besoin :

Jour 1 : Matériel et système d’exploitation

  • Connaissances approfondies des composants d’ordinateur, des dispositifs mobiles, et de l’impact sur les performances
  • Identification des ports d’entrée et de sortie
  • Configuration de la souris et du clavier
  • Gestion de périphériques
  • Connaissances approfondies du système d’exploitation
  • Options de l’explorateur
  • Recherches avancés dans Windows
  • Utilisation du gestionnaire des tâches et le panneau de configuration
  • Gestion des préférences linguistiques
  • Gestion des options de maintenance

Jour 2 : Logiciels et fichiers

  • Connaissances approfondies des licences logicielles
  • Les différences entre les différents types de licences
  • Applications bureautiques les plus utilisées
  • Gestion, manipulation, et exécution des fichiers multimédias
  • Connexion et utilisation des outils de compression

Jour 3 : Réseaux et communication

  • Notion de taux de transfert de données
  • Choisir un FAI en fonction de ses propres critères
  • Compréhension des principales notions concernant les termes spécifiques au réseau
  • Les avantages du travail collaboratif
  • Configuration d’un compte de messagerie, des différences entre les protocoles
  • Utilisation d’un compte de messagerie électronique avec suivi des messages et gestion du calendrier
  • Réseaux sociaux
  • Métiers liés au numérique
  • Maîtrise du cloud computing

Jour 4 : Le Web

  • Maîtrise de la navigation sur le Web
  • Connaissance du protocole http
  • Identification des différents types de sites
  • Notion de domaines, avec les extensions
  • Les différents navigateurs, et les critères de choix en fonction de ses propres critères
  • Création et gestion de ses favoris
  • Maîtriser les principaux moteurs de recherche

Jour 5 : Sécurité

  • Protection de ses informations
  • Les différentes attaques
  • Gestion des mots de passe, utilisation de mots de passes forts
  • Enjeux liés aux pièces jointes à un e-mail

Les +

  • Vous pouvez bénéficier d'une formation en petit groupe (3 à 6 personnes) ou d'une formation individuelle
  • Vous choisissez le créneau horaire qui vous convient
  • Le centre est agréé pour faire passer si vous le souhaitez la certification TOSA (Digital Skills)

Financements

Si vous passez le TOSA Digital Skills la formation est éligible au CPF (compte personnel de formation).

Si vous n'avez pas assez d'heures CPF de nombreux dispositifs de financement peuvent exister. N'hésitez pas à nous contacter pour une étude personnalisée : 02 47 67 65 18.

Autres informations

Scénario

Beaucoup d'exercices, de jeux, de mises en pratique qui viennent dynamiser des apports théoriques pointus. Un support écrit est remis à chaque participant.

Dates de sessions

Renseignement et inscription

Naviguer sur l'ordinateur et le web (Niveau Perfectionnement)