Contes et histoires à raconter

La formation

Lire rime avant tout avec plaisir. Raconter une histoire ou lire un conte, nécessite qu’il y ait un plaisir mutuel entre le conteur et le spectateur. Grace à ce média, c'est un univers à part entière qui s’offre à l’enfant : celui de l’imagination. Dans cette société qui vit à toute allure, lire, conter permet de prendre du temps voire de le suspendre mais aussi de faire place à la rêverie.

Prérequis

Cette formation s’adresse à toutes les personnes amenées à communiquer avec les jeunes enfants :

Aux parents
Aux professionnels de la petite enfance.
Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
Aux aides à domiciles.

Objectifs et contenus

Objectif(s) :

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de lire des histoires aux enfants dans un environnement et avec les supports adaptés, et de se servir du livre comme un outil pédagogique facteur du développement de l’enfant et de son imaginaire.

Contenu :

SAVOIRS

Le rôle du récit et de la manipulation du livre : apports dans le développement global de l’enfant.
Le rôle des livres dans la prévention des troubles liés au langage.
La place du plaisir et de l’imaginaire dans la découverte du livre.
Les différents types de livres et leur utilisation.
Les principaux auteurs, illustrateurs jeunesse et les thématiques incontournables.
Les principes de base de la structure d’un conte.
Expression orale et gestuelle: techniques de base de la lecture à voix haute.
Les lieux et personnes ressources pour l’accès et la découverte du livre.
Le livre comme outil de médiation et de lien social.

SAVOIR-FAIRE

Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au livre en mettant en avant les apports et enjeux pour le développement de l’enfant.
Aménager un coin lecture propice à la découverte et au partage d’expériences entre enfants et adulte/enfant.
Mettre à disposition des livres adaptés à chaque enfant afin de faciliter leurs explorations.
Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe autour du livre, adaptés à la disponibilité et aux besoins des enfants.
Se doter de repères pour choisir des livres adaptés aux enfants.
Créer et/ou utiliser un conte ou une histoire avec ou sans support afin de favoriser le développement sensoriel et imaginaire de l’enfant.
S’approprier la lecture d’une histoire «dont vous êtes le héros» afin de permettre à l’enfant d’être acteur à part entière.
Expérimenter la lecture à voix haute associant le geste à la parole.
Se servir du livre pour accompagner l’enfant dans les grandes étapes de son développement et/ou en cas de situations spécifiques.
Échanger avec les familles sur les habitudes de lecture afin de favoriser le partage d’expérience.

SAVOIR-ÊTRE

Être respectueux du contexte socioculturel des familles et de leurs habitudes
Être observateur
Être disponible
Être force de proposition
Être créatif

Financements

Si vous êtes un(e) salarié(e) du particulier employeur, assistant(e) maternel(le) | Garde d’enfants | Assistant(e) de vie | Employé(e) familial), le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par l'Université Du Domicile.

L'assistant maternel sera remboursé directement par IPERIA L'INSTITUT des salaires et/ou allocation de formation ainsi que des frais annexes éventuels selon les conditions notifiées sur le bulletin d'inscription.